Projeto Ensinar e aprender na cultura digital
Aprovado pelo
Programa Permanecer/UFBA, em 2008
Eixo de atuação: ações Institucionais
Unidade participante: Faculdade de Educação
Autora: Alessandra Santos de Assis
Descrição:
Esse projeto pretende criar condições, dar suporte e analisar o uso de recursos tecnológicos nos processos de ensino e aprendizagem que ocorrem na universidade, tendo em vista que eles manifestam a atividade de sujeitos concretos que constroem a base para a inserção da universidade no contexto da cultura digital, não só como consumidora de informações mas como produtora de conteúdos através de diversas linguagens. O campo de ação e observação é a Faculdade de Educação, especialmente através das ações desenvolvidas no Curso de Especialização Tecnologia e Novas Educações, que será oferecido para professores da rede municipal de ensino de Salvador e funciona como campo articulador das dimensões de ensino, pesquisa e extensão integrado a outras ações em desenvolvimento pelo GEC - Grupo de pesquisa em Educação, Comunicação e Tecnologias. Serão realizadas atividades de produção de conhecimento e formação, presenciais e a distância, com o uso de ambientes virtuais de aprendizagem, especialmente com o uso da Plataforma Moodle. O trabalho desenvolvido nesse grupo reconhece que vivemos um período de mudanças generalizadas na sociedade e, especialmente no Brasil, no sistema educacional. No plano mais geral vemos essas transformações ocorrendo em todas as áreas, com especial atenção aos avanços tecnológicos dos sistemas eletrônicos de comunicação e informação. O sistema educacional também tem alterado a sua dinâmica, de modo articulado com o conjunto dessas transformações. Globalização, sociedade da informação, mudanças nas relações de trabalho e exigência de novas competências do trabalhador, crise ambiental, são alguns dos aspectos básicos que precisam ser considerados no processo de qualificação dos sujeitos da cultura. O pressuposto é de que a emergência das Tecnologias da Informação e Comunicação na contemporaneidade está associada a mudanças na forma de pensar e construir o conhecimento, de se relacionar, de trabalhar. Nesse contexto, é fundamental pensarmos na formação de professores, considerada numa perspectiva de integração entre a graduação e pós-graduação, tendo em vista o papel político desse profissional para a organização/transformação social, considerando-o como um sujeito autônomo e interdependente, que articula continuamente o trabalho, sua experiência e sua formação, construindo os saberes necessários para enfrentar o desafio de ensinar e aprender na contemporaneidade.
Relevância para a formação do bolsista:
O projeto cria uma oportunidade para que os bolsistas sejam incluído digitalmente, compreendendo seu universo cultural e as potencialidades do uso das tecnologias da informação e comunicação para o seu processo de aprendizagem e para o trabalho na universidade. A intenção é formar agentes ativos na cultura digital, capazes de mobilizar seus pares, de exercer sua singularidade e criatividade. A orientação volta-se para o uso e desenvolvimento de objetos multimidiáticos, com base em software livre, visando a pleno exercício da cidadania a partir do direito à comunicação (o que inclui o acesso aos meios para a sua produção). Eles estarão se familiarizando com um modo de construção autônoma e significativa da aprendizagem, sendo considerados como protagonistas que produzem colaborativamente conhecimentos e práticas. Para tanto, a ação irá fortalecer o uso da rede internet, indo além dos recursos para pesquisa e consumo de informações, considerando um novo modo de compreender e integrar redes, com destaque para a autoria e autonomia dos envolvidos.
Justificativa para o número de bolsistas selecionados:
Considerando que o campo de ação do projeto abrange o trabalho/formação desenvolvido por 115 professores da educação básica distribuídos em aproximadamente, 30 escolas da rede municipal de ensino de Salvador, deverão ser envolvidos pelo menos 02 estudantes, os quais estarão em contato com 5 a 6 escolas públicas, além do trabalho de formação para a análise crítica e produção multimídia na Faculdade de Educação e Universidade. Os estudantes também precisam se dividir entre tarefas diversificadas ao longo do período da bolsa, o que requer uma divisão ordenada do trabalho, sem abrir mão do compartilhamento contínuo das produções ao longo do processo.
Cronograma geral do projeto:
Leitura e construção de sínteses de textos sobre temas relacionados com a ação - junho a setembro/2008
Elaboração de materiais informativos e didáticos - agosto e setembro/2008
Produção de instrumentos para registro e acompanhamento da ação - agosto e setembro/2008
Diagnóstico participativo das condições de acesso às tecnologias nas escolas municipais e faculdade - outubro/2008 a janeiro/2009
Visitas em instituições educacionais e culturais, públicas e privadas - outubro/2008 a abril/2009
Convivência, acompanhamento e apoio à produção realizada pelos professores da rede municipal de ensino de Salvador em formação pela Faced/Ufba - outubro/2008 a abril/2009
Interação através da internet, em ambientes de educação a distância em uso no processo de formação de professores - junho/2008 a maio/2009
Identificação e seleção de professores para produção conjunta de materiais multimidiáticos - outubro a novembro/2008
Análise do uso dado às tecnologias no curso e na prática dos professores da rede municipal - fevereiro/2009 a abril/2009
Produção de versão final do relatório do projeto - maio/2009
Apresentação de resultados e participação em eventos - maio/2009
Resultados esperados
Mobilização de estudantes e professores da rede municipal para a importância da inclusão digital como meio de ampliação de acesso ao conhecimento
Inserção dos alunos em atividades de ensino a distância, como estudantes e proponentes de ações
Abertura de novas oportunidades para que os sujeitos envolvidos nas práticas de formação da FAced/Ufba constituam redes de ação/formação tendo a universidade como mediadora de processos de qualificação permanente de professores
Sistematização de reflexão crítica sobre o potencial do uso das TIC em processos formativos na universidade
Definição de parâmetros para a compreensão e orientação de práticas de Educação a Distância na universidade
Mobilização de professores da instituição para a reflexão coletiva sobre um projeto político e pedagógico para o uso das TIC na formação universitária, especialmente de professores que irão atuar na Educação Básica
Definição de condições necessárias para fortalecer os vínculos entre a universidade e os sistemas de ensino, a partir da ação integrada para a formação de professores
Produção técnica e bibliográfica relativa aos procedimentos desenvolvidos e assuntos abordados no projeto.
Plano de Trabalho
Alunas: Alziane de Oliveira Santos
Carolina Franco de Azevedo
Orientadora: Alessandra Santos de Assis
Subtítulo:
Formação do professor e uso das tecnologias da informação e educação na Faced/Ufba
Objetivo específico:
Dar suporte tecnico-pedagógico ao uso de tecnologias na prática de formação/trabalho dos professores da rede municipal de Salvador
Produtos/resultados esperados:
Desenvolvimento de habilidades quanto ao uso das diversas tecnologias para a produção de conhecimento
Produção de texto sobre as temáticas em estudo
Produção de blog ou página pessoal na internet
Formação de recursos humanos em nível de iniciação científica no campo educacional, com apoio para a sua produção monográfica ao final do curso
Fluência tecnológica e inclusão digital
Produção de páginas para internet
Produção de objetos de aprendizagem multimidiáticos
Desenvolvimento de competências para a atividade de tutoria em ambientes virtuais de aprendizagem
Metodologia de trabalho:
A metodologia de trabalho do bolsista é orientada por uma ação colaborativa e reflexiva, construindo um fazer-saber implicados. Desse modo, o trabalho será baseado no acompanhamento ativo do processo de familiarização inicial dos professores da rede municipal de ensino de Salvador com o uso das tecnologias nas suas salas de aula e o seu desempenho como sujeitos ativos na cultura digital ao longo da experiência de formação desencadeada na Faced. Não se trata dar suporte ou de observar de modo distanciado essa experiência, mas de interagir com sujeitos concretos e dialogar sobre as circunstância e ocorrências da realidade observada, intervindo coletivamente para a superação de problemas relacionados com o uso técnico-pedagógico das tecnologias. Ao longo do processo, os saberes em construção serão compartilhados e enriquecidos mutuamente, potencializado uma ação que gere sustentabilidade para o uso critico, criativo e reflexivo das tecnologias na prática de formação/trabalho do professor. As ações, observações e reflexões produzidas serão registradas, também serão realizadas revisões de literatura e entrevistas para complementar a base de dados sobre os assuntos da pesquisa, buscando evidências sobre os significados produzidos pelos sujeitos. Também serão produzidos relatórios, a serem publicados e compartilhados na internet.
Cronograma detalhado
| Descrição |
Início |
Fim |
| Estudo da proposta e das ações do GEC |
02/06/2008 |
30/06/2008 |
| Levantamento bibliográfico |
02/06/2008 |
30/09/2008 |
| Leitura e construção de sínteses de textos sobre temas relacionados com a ação |
01/08/2008 |
31/12/2008 |
| Elaboração de materiais informativos e didáticos |
01/08/2008 |
30/09/2008 |
| Produção de instrumentos para registro e acompanhamento da ação |
01/08/2008 |
30/09/2008 |
| Diagnóstico participativo das condições de acesso às tecnologias nas escolas municipais e faculdade |
01/10/2008 |
31/01/2009 |
| Formação teórico-prática para uso das tecnologias, com ênfase na discussão sobre cultura digital e cidadania |
02/06/2008 |
30/09/2008 |
| Visitas em instituições educacionais e culturais, públicas e privadas |
01/10/2008 |
30/04/2009 |
| Convivência, acompanhamento e apoio à produção realizada pelos professores da rede municipal de ensino de Salvador em formação pela Faced/Ufba |
01/10/2008 |
30/04/2009 |
| Interação através da internet, em ambientes de educação a distância em uso no processo de formação de professores |
02/06/2008 |
31/05/2009 |
| Identificação de interesses, formação de grupos de trabalho com professores para produção conjunta de materiais multimidiáticos |
01/10/2008 |
30/11/2008 |
| Produção de objetos de aprendizagem multimidiáticos |
03/11/2008 |
31/03/2009 |
| Análise do uso dado às tecnolgias no curso e na prática dos professores da rede municipal |
02/02/2009 |
30/04/2009 |
| Produção de versão final do relatório do projeto |
01/05/2009 |
31/05/2009 |
| Apresentação de resultados e participação em eventos |
01/05/2009 |
31/05/2009 |
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AlessandraPicanco - 17 Jul 2008
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