Avaliação final da disciplina
1. Término dos Seminários
2. Apresentação das produções multimídia
3. Debate sobre os processos de produção
Seminários:
1. Rádio e Educação - 13h
2. TV e vídeo e Educação - 15h
Seminários:
1. Impressos e Educação - 13h
2. Internet e Educação - 15h
1. Avaliação da participação no I Congresso de Tecnologias na Educação incorporando a discussão de conceitos próprios da cibercultura
2. Sistematização, no blog, de sua participação no Congresso, com base no arquivo https://www.twiki.ufba.br/twiki/pub/EDC/TurmaSegunda082/participacao_congresso.pdf
3. Planejamento dos seminários
4. Encaminhamentos das produções
1. Participação no I Congresso de Tecnologias na Educação
1. Planejamento para a produção multimídia
2. Planejamento dos seminários temáticos
1. Avaliação parcial da participação nos ambientes virtuais
2. Organização dos grupos para produção multimídia e seminários
3. Definição do produto multimídia a ser elaborado por cada grupo
4. Encaminhamentos para os seminários
5. Reflexões no blog
6. Participação no fórum do moodle
7. Inserção na lista de discussão
1. Oficina para edição de páginas web (Twiki) - Tania e Dart
2. Oficina para edição de imagem vetorial (Inkscape) - Joselia e Luciana
3. Reflexões no blog
1. Oficina para edição de vídeo (Kino) - Bruno e Luciana
2. Oficina para edição de áudio (Audacity) - Géssica e Dart
3. Reflexões no blog
1. Leitura básica: BONILLA, Maria Helena. Inclusão digital e formação de professores. Revista de Educação, Lisboa. 2002. (disponível na pasta 77 - xerox)
2. Exploração dos materiais disponíveis no ambiente moodle, sobre o tema inclusão digital
3. Debate sobre o tema
4. Reflexões no blog
5. Participação no fórum do moodle
6. Inserção na lista de discussão
1. Exploração dos materiais disponíveis no ambiente moodle, sobre os temas conhecimentos lives, creative commons, pirataria, metareciclagem, inclusão digital
2. Debate sobre o tema
3. Reflexões no blog
4. Participação no fórum do moodle
5. Inserção na lista de discussão
1. Exploração dos materiais disponíveis no ambiente moodle, sobre o tema software livre
2. Debate sobre o tema
3. Reflexões no blog
4. Participação no fórum do moodle
5. Inserção na lista de discussão
1- Discussão sobre as características da sociedade contemporânea, com base no texto
Leitura básica 2: LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999. Cap 10
2- Banca de defesa de tese
Autora: Daisy Oliveira da Costa Lima Fonseca
Título: A formação de professores e a utilização das tecnologias de informação e comunicação nos cursos de licenciatura da Universidade do Estado da Bahia, campus II - Alagoinhas - B
3. Reflexões no blog
1. Vídeo: Entrevista com Steven Johson - programa Roda Viva
2- Discussão sobre as características da sociedade contemporânea, com base no vídeo e nos textos
Leitura básica 1: BONILLA, Maria Helena. A práxis pedagógica presente e futura e os conceitos de verdade e realidade frente às crises do conhecimento científico no século XX. In: PRETTO, Nelson De Luca. Tecnologias e novas educações. Salvador : EDUFBA, 2005. p. 70-81
Leitura opcional: VATTIMO, Giani. A sociedade transparente - texto complementar - pasta 77
3. Reflexões no blog
4. Participação no fórum do moodle
5. Inserção na lista de discussão
1- Assistir os vídeos que estão no tópico 1 do Moodle, sobre pós-modernidade, multiculturalismo e globalização
2- Discussão sobre as características da sociedade contemporânea, com base nos vídeos e nos textos
eitura básica 1: BONILLA, Maria Helena. A práxis pedagógica presente e futura e os conceitos de verdade e realidade frente às crises do conhecimento científico no século XX. In: PRETTO, Nelson De Luca. Tecnologias e novas educações. Salvador : EDUFBA, 2005. p. 70-81
Leitura opcional: VATTIMO, Giani. A sociedade transparente - texto complementar - pasta 77
3- Abertura de blog - http://www.blogger.com
4- Configuração do blog
5- Postagem de reflexões sobre as aulas no blog
6- Leitura para a próxima aula: Leitura básica 2: LÉVY, Pierre. Cibercultura . São Paulo: Ed. 34, 1999. Cap 10
Apresentação professor/alunos
Apresentação e discussão do programa da disciplina, com cadastro e exploração do ambiente moodle
Abertura de e-mail
Cadastro e inserção na lista de discussão
-- MariaHelenaBonilla - 15 Jul 2008