Inscrição no Prêmio A Rede

Projeto Tabuleiro Digital

Prazo: até 17/08/2007

Passos:

ler o Regulamento
preencher o formulário - todos no twiki
copiar dados do twiki para o formulario de incrição disponível no site
Após preencher o formulário, enviar para o e-mail: momento@momentoeditorial.com.br
Anexar resumo do projeto, com o máximo de 6 mil caracteres, com espaços descrevendo o trabalho, conforme item 6.5 do Regulamento.
Anexar portfólio do projeto, com reportagens, video, imagens do projeto.
Decidir sobre categorias de participação (se for o caso de concorrer em 2 categorias, preencher um novo formulário de inscrição: um para a categoria escolhida e outro para o Prêmio Especial Educação).

grupo de trabalho:

Alessandra; Nelson; Fabiana; Washigton

Dados para formulário:

Dados Gerais

Razão social UFBA-Faculdade de Educação.

CNPJ 15.180.714/0001-04

Inscrição estadual

Endereço Av. Reitor Miguel Calmon, s/n - Vale do Canela

Cidade Salvador

Estado Bahia

CEP 40110-100

Telefone

71-32837250

Fax

71-32837292

E-mail

nelson@pretto.info

Homepage

http://www.faced.ufba.br/

Responsável pela instituição

Nelson De Luca Pretto

Cargo

Diretor

Telefone

71-3283-7250

E-mail

nelson@pretto.info

Dados do Projeto

Nome Tabuleiro Digital

Gestor (pessoa jurídica) Universidade Federal da Bahia/Faculdade de Educação

Instituição parceira Petrobras

Responsável pelo projeto (pessoa física) Nelson De Luca Pretto

Comunidade beneficiada

Alunos, professores e servidores da Universidade Federal da Bahia e terceirizados, comunidade em geral de Salvador Alunos, professores do Espaço Ufba, e comunidade em geral, especial jovens e adolescente no município de Irecê/Bahia.

Homepage http://www.tabuleirodigital.org

Localidade

Os Tabuleiros encontram-se instalados nas áreas comuns nos três andares da Faculdade de Educação da UFBA em Salvador/Bahia e no Espaço UFBA (antigo projeto Rondon) no município de Irecê, distante 500 km de Salvador.

Roteiro para o resumo do Projeto (preenchimento obrigatório)

DESCREVER:

1.Objetivos do projeto

Favorecer a inclusão sociodigital da toda a comunidade acadêmica da UFBA e da população do entrono da universidade, em Salvador e Irecê/Bahia
Propriciar ambientes de formação e desenvolvimento da cultura digital, em Salvador e em Irecê, na Bahia
Oportunizar uma aplicação das tecnologias da informação e comunicação considerada como base material para a expansão da lógica de redes como forma de organização social
Criar um "móvel baiano para a Sociedade da Informação", inspirado nas estruturas de madeira nas quais as baianas vendem acarajé na Bahia, composto por um apoio para os computadores e um banquinho sem encosto, expressando a idéia de informalidade e rapidez que caracteriza o projeto
Montar uma agenda afirmativa para a inserção dos agentes produtores de culturas no mundo tecnológico, em especial dos professores, enfrentando o desafio de ampliação de uma rede colaborativa que não seja simplesmente dependente dos imperativos do mercado de software.
Criar condições para a construção de uma cidadania plena, dando abertura para uma interação aberta, pública, livre, criativa e responśavel com o universo de informação e comunicação
Criar condições para o uso das tecnologias como elemento de redução das desigualdades, consideradas enquanto elementos estruturantes de novos processos e relações sociais para a produção de cultura, de conhecimentos e não para o simples consumo de informações.
Possibilitar que os jovens oriundos das camadas populares tenham acesso pleno - sem restrições - ao universo da cibercultura, da mesma forma que os filhos das camadas mais privilegiadas da sociedade têm acesso em casa com todo sos recursos de acesso e suporte

2.Resultados obtidos e sua principal contribuição para a sociedade (Nesse campo, é preciso indicar dados quantitativos do público beneficiado, ou estimativas de impacto, no caso de desenvolvimento de soluções tecnológicas. Citar também as metodologias usadas para medir ou monitorar os resultados indicados. Por exemplo, em um programa de capacitação de jovens, é obrigatória a informação sobre quantos jovens e em quanto tempo foram capacitados. Preferencialmente, com dados sobre sua faixa etária e situação socioeconômica.)

Acesso público, gratuito, rápido e praticamente ininterrupto à internet. Em Salvador, são 30 computadores, distribuidos em ilhas de quatro ou duas máquinas com instalações elétricas e de rede na parte central e móveis com desing próprio, situadas em espaço aberto de circulação (pátios) nos três andares da Faculdade de Educação da UFBA, no bairro do Canela, em Salvador/Bahia. Em Irecê, são 50 computadores, distribuídos em ilhas com seis máquinas com o mesmo modelo de instalação, situadas em espaço construído especificamente para fins de universalização do acesso público à internet, bem como vêm sendo criados espaços alternativos de universalização em povoados da zona rural desse município.

Experimentação de uso e popularização de software livre, com desenvolvimento de versoes de plataformas em Software Livre, apoio a desenvolvedores de SL, com base na distribuição linux KURUMIM, adaptada especialmente para o projeto.

Convivência entre comunidade externa (estudantes de outras unidades da universidade, alunos de escolas públicas das proximidades, visitantes da universidade, trabalhadores e moradores dos locais mais proximos e de outras localidades distantes da Faculdade) e comunidade interna a Faculdade e da UFBA, em Salvador, e toda a comunidade em Irecê, já que os Tabuleiros estão abertos para o uso geral.

Experiência ampliada para outras localidades - Universalização do acesso público a internet em Irecê/BA, na zona urgbana e rural do município.

Vivência de mecanismos de aprendizagem coletiva e auto-gestão em ilhas de acesso livre e gratuito a internet, com experimentação de uso dos computadores sem monitoramento nem controle institucional, com revezamento dos usuários seguindo o princípio de auto-organização em espaço aberto, público.

Contribuição com a construçao de conhecimento com desenvolvimento de pesquisa sobre perfil de usuários, sobre inclusão digital, sobre formação de professores e Educação a Distância, através da atuação do Grupo de Pesquisa em Educação e Comunicação (GEC) ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, formado por professores efetivos da faculdade e visitantes tanto de universidades brasileiras como de outros países, mestrandos, doutorandos e estudantes de graduação que tem bolsas de iniciação científica, resultando a produçao de teses, dissertaçoes, monografias e artigos científicos.

Modificação do espaço de aprendizagem e intervenção no contexto de formação de professores da educação básica desenvolvido na Faculdade e no Programa em parceria com a Prefeitura de Irecê/BA.

Articulação intensa com o Projeto Ponto de Cultura (Ciberparque Anísio Teixeira), projeto apoiado pelo MinC? e que, em Irecê, articula intensamenta cultura, cultura digital e educação, num projeto de ação articulada na comunidade.

3.Fontes de financiamento/sustentabilidade (Informar os custos para a realização do projeto. E nomear as instituições públicas ou privadas que o financiam, discriminando os custos e a participação que cabe a cada eventual parceiro.)

Custos para a realização do projeto:

Em salvador: 50.000;
Em Irecê: 89.000,00

Instituições parceiras:

Petrobrás (apoio para a aquisição de equipamentos, móveis e instalações)
Liceu de Artes e Ofício da Bahis (desenho e produção dos móveis);
Prefeitura de Irecê (construção de espaço físico, climatização, despesas de consumo e pessoal);
Ponto de Cultura Ciberparque Anísio Teixeira (implantação do projeto em Irecê, monitoramento, manutenção).

4.Prazo de desenvolvimento

Desenvolvimento do móvel pelo arquiteto Eduardo Rosseti, mestre em arquitetura pela Faculdade de Arquitetura da UFBA = desenho dos móveis = jun a out.2003 adaptação do software = nov.2003 a jan2004 instalações de rede e eletricas = dez/2003 e jan/2004 montagem dos móveis = out/2003 a jan/2004 instalação de hardware e software = jan2004 inauguração = 21 janeiro de 2004

(Informar os prazos de cada etapa de desenvolvimento do projeto.)

5.Titular e parceiros da iniciativa (Nomear a instituição titular, que é a responsável legal pelo desenvolvimento do projeto e por sua elaboração. Nomear parceiros, que são as demais instituições que podem apoiar a ação, na execução, com recursos financeiros, transferência de tecnologia, formação de recursos humanos, divulgação, etc.)

mas isso já não foi dito antes? (NP)

6.Modelo de gestão e modelo de representatividade comunitária (Indicar a existência ou não de conselho gestor e a sua composição, processos eletivos ou de interação comunitária, ou outros utilizados para gerir o projeto e manter o relacionamento com a comunidade atendida.)

A idéia fundamental do projeto é a auto-gestão comunitária. Não temos e não queremos ter, para a unidade em Salvador, que funciona dentro de uma Instiotuição \Federal, um setor de gerenciamento do uso do projeto. No caso de Irecê, em função da proximidade com o Ponto de Cultura e com o espaço UFBA, existem voluntários e mionitores que gerem o espaço.

7.Tecnologias utilizadas (Apontar quais softwares, hardware, tipo de conexão à internet, plataformas de desenvolvimento, equipamentos digitais, dispositivos de comunicação – rádio, TV, telefonia fixa ou celular ou VoIP? — , ferramentas de interatividade – wikis, fóruns, blogs, listas de discussão por e-mail e redes sociais — são utilizadas no projeto.)

Especificação do hardware

* INTEL CELERON 2.0 GHz CACHE 128Kb � Barramento de 400Mhz * 256MB DDR PC2100, EXP. 2GB * GABINETE MINI TORRE FRONTAL COM SAÍDAS USB * AUDIO VIA VT1616 AC97 * CD-ROM 52X * MONITOR 15� SAMSUNG * 3 SLOTS PCI / 1 AGP / 1 CNR * 1 PORTA SERIAL / 1 PORTA PARALELA / 4 PORTAS USB 2.0/ AUDIO * CONTROLADORA DE VÍDEO AGP PRO SAVAGE 8MB COMP * TECLADOS ABNT II * MOUSE PS/2 * CONTROLADORA REDE 10/100 VIA VT6103 10/100 MBPS ONBOARD * PLACA MÃE VIA P4MAPRO? ?

imagem da placa mãe para incluir se der em

8.Público atendido

O projeto do tabuleiro digital, atende estudantes da Faculdade de Educação da UFBA, estudantes de outros institutos alem da comunidade não acadêmica que circula neste espaço. Do total de usuários, 89,5% declaram-se negros ou afro descendentes, 9,3% brancos e 1,2% indígenas em uma faixa etária entre 14 e 29 anos de idade, sendo que em sua maioria, os usuários residem no entorno da faculdade. O público de estudantes da Educação Básica e do Ensino Superior corresponde a 92,6% para 7,4% que não são estudantes. Dentre os pertencentes à Educação Básica, 5,1% são do ensino Fundamental, maior destaque para Ensino Médio com 24,5%, outros 0,4% fazem cursinhos pré-vestibulares, 63,0% estão cursando o Ensino Superior. Quanto à instituição em que freqüentam estes níveis de ensino, 85,2 % estão em escolas ou universidades públicas, outros 3,9% são de instituições privadas, 1,2% frequentam as duas instituições respectivamente. Do total de usuário que cursou o ensino superior 57,6% são alunos da UFBA, para 42,4 % que não pertencem à instituição. O Número de usuários com acesso ao tabuleiro digital, e que não pertence à instituição, é bastante significativo, comparado ao número dos usuários da instituição, já que esperava-se um número ainda maior de estudantes da instituição tendo acesso aos computadores porque possui mais trânsito na Universidade. Este resultado demonstra que a FACED-UFBA, tem oportunizado a inclusão digital da comunidade de modo geral. (Metas diretas quantificadas e indiretas de alcance social, descrição breve do perfil do público, por exemplo, com informações sobre faixa etária, situação socioeconômica/cultural, ou outro dado de especificidade que caracterize a população beneficiada. Por exemplo, o projeto pode atender a uma escola inteira, apenas os alunos da quinta série, a todos os alunos de escola pública de determinado bairro ou município, etc.).

9.Práticas sociais (Apontar, sempre que possível, especialmente no caso de espaços públicos de inclusão digital, se há produção local de conteúdo e atividades colaborativas, para o quê a comunidade utiliza os recursos tecnológicos, se há arranjos produtivos locais associados ao projeto ou outras atividades/vocações que se potencializam por meio dele. Por exemplo, oficinas de capacitação, sejam de vídeo, edição de áudio, desenvolvimento de software, etc. Nesse caso, informar, se possível, a duração ou total de horas das atividades.)