Difference: AvanaUfba (7 vs. 8)

Revision 821 May 2008 - NiciaRiccio

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OS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E O SURGIMENTO DA UFBA VIRTUAL: ESTRATÉGIAS NA BUSCA DA AUTONOMIA

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AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA UFBA: A POSSIBILIDADE DE AUTONOMIA E DE NOVAS EDUCAÇÕES

  Doutoranda: Nicia Cristina Rocha Riccio
Line: 9 to 9
 Ingresso: 2006
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HISTÓRICO PESSOAL

  • Formação na área de ciência da computação, interesse em educação
  • 2003.2 - aluna especial na pós da Faced
  • 2004 - PROGED/ISP - Programa de formação contiuada de gestores da educação básica (EAD)
  • 2005 - responsável pela administração do Moodle Ufba
  • 2006 - ingresso no doutorado
  • 2006 - membro da CEAD da UFBA
 
OBJETO DE PESQUISA

Os ambientes virtuais de aprendizagem: sua utilização na UFBA

Line: 44 to 34
  Geral
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<		Investigar sobre o uso de ambientes virtuais de aprendizagem na UFBA, em especial, o uso do ambiente Moodle, buscando compreender os avanços e as dificuldades da instituição na busca de uma prática pedagógica, em ambientes virtuais, focada na autonomia. A autonomia aqui é entendida como fundamental para a construção de uma nova educação que não somente seja potencializada pelo uso das tecnologias, mas que tenha como principal desafio a construção de sujeitos críticos e ativos no contexto da cibercultura.
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>		Investigar sobre o uso de ambientes virtuais de aprendizagem na UFBA, em especial, o uso do ambiente Moodle, buscando identificar que elementos favorecem ou dificultam a busca de uma prática pedagógica, em ambientes virtuais, focada na autonomia. A autonomia aqui é entendida como fundamental para a construção de uma nova educação que não somente seja potencializada pelo uso das tecnologias, mas que tenha como principal desafio a construção de sujeitos críticos e ativos no contexto da cibercultura.
  Específicos
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  • estudar as características da cibercultura, em especial as relacionadas com uma prática pedagógica pautada na autonomia;
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  • Compreender as características da cibercultura, em especial as relacionadas com a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem na busca de uma prática pedagógica pautada na autonomia;
 
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  • elaborar um diagnóstico da UFBA no que diz respeito à utilização de ambientes virtuais de aprendizagem;
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  • Elaborar um diagnóstico da realidade atual da UFBA no que diz respeito à utilização de ambientes virtuais de aprendizagem na instituição e também com relação às políticas relacionadas à utilização destes ambientes;
 
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  • investigar alguns casos de utilização do ambiente virtual Moodle na UFBA no intuito de compreender os avanços e as dificuldades na busca de uma prática pedagógica pautada na autonomia e identificar aspectos que favorecem ou que dificultam esta busca.
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  • Identificar aspectos que favorecem ou que dificultam a prática pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem pautada na autonomia, a partir da análise de casos de utilização do ambiente virtual Moodle na UFBA.
 

PROBLEMA
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<		Que elementos favorecem ou dificultam uma prática pedagógica pautada na autonomia enquanto utilizando ambientes virtuais de aprendizagem e como a presença destes elemetos interferem nesta prática?
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>		A questão que buscamos responder nesta pesquisa é como estão se configurando as práticas pedagógicas em ambientes virtuais de aprendizagem na UFBA e se caminham na direção da construção de novas educações na perspectiva da cibercultura, potencializando a busca da autonomia no contexto educacional, e quais elementos favorecem ou dificultam esta busca.
 

REFERENCIAL TEÓRICO
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<		Autonomia
  • Castoriadis, Paulo Freire, Edgar Morin

 Cibercultura / globalização / TIC

  • Levy, Castells, André Lemos
Line: 82 to 68
 
  • Pierre Levy, Belloni, José Mauel Moran, Vani Kenski
  • Marcos Silva, André Lemos, Edméa Santos, Nelson Pretto, Bonilla, GEC, Teresinha Fróes, etc.
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<		Formação de professores
  • Larrosa, Tardiff, Maria Isabel Cunha, Selma Garrido
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>		Autonomia
  • Castoriadis, Paulo Freire, Edgar Morin
 
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<		LMS, AVAs e outras tecnologias para EOL
  • Moodle, Teleduc, PII, Aulanet, e-proinfo, blackboard, webct, etc.
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>		Pedagogia crítica e Formação de professores
  • Apple, McLaren? , Giroux, Paulo Freire
  • Larrosa, Tardiff, Maria Isabel Cunha, Selma Garrido
  Políticas públicas para a EAD no Brasil e políticas para a EAD na UFBA
  • Nelson Pretto

METODOLOGIA
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  • Pesquisa ação (René Barbier)

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  • Pesquisa qualitativa utilizando como estratégias: pesquisa documental, pesquisa bibliográfica, observaçao participante, estudos de caso,
 
CRONOGRAMA
Line: 152 to 138
 

CAPÍTULO 4 (iniciado/esboço)

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  • Pesquisando e agindo: alguns casos na UFBA
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  • Alguns casos de utilização de AVA na UFBA
 
  • Identificando, buscando e construindo autonomia
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